Знания и специальные практические умения, необходимые будущему первокласснику

Общая эрудиция

Знания об окружающем мире:  времена года, растительный и животный мир, быт людей (одежда, обувь, постель, посуда, техника), правила поведения, дорожного движения и т. д.

Математические знания

Ребенок должен знать:

• Цифры, знаки «+» и «-«;

• Смежные числа в пределах 10 («соседи числа»);

• Количественный состав чисел в пределах 10 (состав числа);

• Простейшие геометрические фигуры

Ребенок должен уметь:

• Читать числа до 20;

• Считать до 20 (прямой и обратный счет);

• Решать арифметические задачи в одно действие на «+» и «-«;

• Ориентироваться на листе бумаги, понимать выражение «длина в одну тетрадную клеточку»

• Решать примеры в пределах 10 (или 20);

• Пользоваться часами без секундной стрелки.

Уровень устной грамотности

Ребенок должен знать:

• Алфавит

• Средства интонационной выразительности (повышение и понижение голоса);

• Ряд стихов, потешек, загадок, считалок.

Ребенок должен уметь:

• Проводить звуковой анализ несложных слов, последовательно выделяя и называя все звуки в слове;

• Различать и называть гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;

• Выделять ударение в словах;

• Устно пересказывать то, что только что прочитали (осознанность текста);

• Обводить и списывать (срисовывать) печатные буквы и слова.

Навыки учебной деятельности. Мотивационная готовность ребенка к школе.

Чтобы будущему первокласснику было легче адаптироваться к школьной жизни и построить отношения в новом коллективе, всмотритесь в вашего ребенка вот с каких позиций:

• Умеет ли ребенок слышать ваши указания и слушаться, в разумных пределах, с первого раза?

•  Обучен ли он управлять своим поведением (хочется поиграть, а мама попросила посмотреть за младшей сестренкой)?

•  Усвоены ли нравственные нормы жизни в коллективе?

•  Усвоены ли основные формы приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинения?

•  Умеет ли ребенок поделиться чем-то, попросить о чем-то, заводить знакомства, разговаривать на различные темы с новыми приятелями, дружить, помогать, сопереживать?

•  Умеет ли ваш ребенок произвольно действовать, работать в коллективе без вашего личного контроля и присутствия?

•  Каков уровень его организованности и самостоятельности?

•  Каковы мотивы желания идти в школу (потому что купят портфель, надоело быть маленьким и ходить в детский сад, в школе я узнаю много нового, интересного)

 Речь как показатель готовности к школьному обучению:

•  Ясное произношение всех звуков родного языка;

• Умение говорить тихо-громко-тихо; менять темп речи: быстро-медленно-быстро;

• Использование в речи средств интонационной выразительности, умение выразительно прочитать стишок;

• Уровень культуры речевого общения: разговаривать, глядя собеседнику в глаза; не прерывать без извинения двух говорящих людей;

• Умение вести диалог; логично, без лишних повторов, перескоков и длительных пауз рассказывать сказки, рассказы;

• Умение объяснять своими словами смысл пословицы, стихотворения.

 Уровень графических навыков:

•  Развитие мелкой моторики пальцев рук;

• Умение создавать напряжение и расслабление в мышцах руки и кисти;

• Умение правильно держать ручку, карандаш, кисть.

 Уровень мышления и воображения:

•  Умение выполнять действие классификации;

• Умение давать определение знакомого понятия через род и видовое различие;

• Умение строить простейшие умозаключения.

Вопрос родителя: Что обозначает психологическая готовность к школе?

Отвечает учитель-логопед М.А. Матосьян

Первый раз в первый класс.

Волнение родителей, дети которых впервые идут в школу, вполне понятны. Наступает новый этап в жизни подрастающего человечка. Готов ли он к нему? Предлагаемый тест поможет определить психологическую готовность ребенка к школе.

1. Ваш ребенок взялся рисовать. Что дальше?

А. Скорее всего, он закончит начатое «произведение  искусства».

Б. Через 5-10 минут он побежит искать себе новое занятие, оставив картину незаконченной.

     2. К вам в гости пришел ребенок, который младше вашего. Как ведет себя с ним ваш?

А. Строит из себя мудрого воспитателя.

Б. Резвится вместе с малышом.

     3. У вашего ребенка что-то не получается:

А. Если вы его подбодрите, он попробует еще раз.

Б.Он расстроится и откажется от новых попыток.

     4. Весь вечер ваше чадо развлекалось шумными играми, и вы уже знаете, что:

А. Он устал и заснет без задних ног.

Б. Его придется успокаивать еще около часа.

     5. Ребенок возится с конструктором, пытаясь собрать сложную машинку:

А. Он пользуется схемой, хотя может и изменить что-то по-своему.

Б. Ни за что не станет собирать по схеме, в крайнем случае попросит помочь маму или папу.

     6. Ваш малыш и детский сад:

В. Он ходит в детский сад без проблем.

Г. Вы его никогда не водили в детский сад или водили, но со скандалами.

     7. Ваш ребенок и другие дети:

В. Легко находит друзей в детской компании.

Г. Играет с другими детьми только у себя дома или в гостях.

     8. У вас дома собрались взрослые гости:

В. Ребенок старается «втереться» во взрослую компанию.

Г. Предпочитает один играть в своей комнате.

     9. Ваш ребенок рассказывает о своих похождениях:

В. Достаточно часто  используя местоимение «я».

Г. Старается объединить себя с кем-то (другом, папой или мамой) и всегда говорит «мы».

     10. Ему явно требуется помощь в непростом деле (та же ситуация сборки конструктора):

В. Он обратится к ближайшему взрослому.

Г. Будет непременно требовать кого-то определенного: маму, папу или бабушку.

Теперь подведем итоги.

Если больше всего ответов А и В:

Ваш ребенок абсолютно готов к школе. Поступление в школу станет для него праздником приобщения к миру взрослых.

Если больше всего ответов А и Г:

Ваш ребенок не вполне готов оказаться в незнакомом детском коллективе, которым командует незнакомая тетя-учительница. Он превратится из единственного и неповторимого в одного из двадцати «бестолковых». Постарайтесь расширить круг общения вашего малыша, помогите ему стать более самостоятельным и уверенным в себе. Проявите максимум бдительности в выборе учительницы – она должна быть самой доброй и заботливой.

Если больше всего ответов Б и В:

Первое время вашему ребенку в школе придется трудно. И в основном это касается дисциплины – он еще не утратил очаровательной непосредственности дошколенка. Приучайте его к правилам взрослой жизни: любое дело надо доводить до конца, важно уметь внимательно слушать других, не всегда выдавать на-гора все свои эмоции и т. д.

Если больше всего ответов Б и Г:

Видимо, вы мешаете своему ребенку повзрослеть. Даже если он очень талантлив, в школе ему придется тяжеловато. Предоставьте ему больше самостоятельности, станьте требовательней, не бойтесь давать поручения по дому. Пусть он больше времени проводит в обществе ровесников, а не бабушки.